Skip to main content

día 6



La clase de hoy fue un especie de continuación de la clase anterior, volvimos al tema de las imágenes y su descripción. El primer ejercicio que hicimos consistió en escoger una imagen y, a continuación, describirla lo mejor que pudiéramos, con todo lujo de detalle. Una vez terminada la descripción se la dimos a otro compañero (que a su vez nos dio la suya) y ellos dibujaron la imagen que pensaban que habíamos descrito.


Creo que este ejercicio salió bastante mejor que el de la clase anterior por una simple variable que había cambiado: esta vez la descripción fue por escrito. Al tenerla delante, es bastante más fácil realizar una representación, porque lo puedes ir revisando según la haces y no se te escapa ningún detalle de los que tienes disponibles.


Image resultDisplaying IMG_20171014_132556.jpg
El cuadro original y la representación de Irene.




Mi descripción, que fue del cuadro de Picasso El viejo guitarrista, dice así:

<<Es una imagen de formato rectangular, con más altura que anchura y bastante alargado. Dentro de dicho rectángulo se encierra el cuerpo de un hombre de avanzada edad que sostiene una guitarra algo deforme entre sus huesudas manos. Está sentado en el suelo, con las piernas cruzadas y muy encorvado: su rostro, de perfil, está casi paralelo al suelo. Se trata de una imagen algo realista pero se nota que no es una fotografía. Toda la imagen menos la guitarra, que es marrón, está elaborada con una gama de azules de un azul casi negro hasta azules muy claros que parecen blancos. La figura está sentada en una esquina, y en la parte superior derecha se encuentra lo que parece ser una ventana. La expresión del hombre es bastante triste, y tiene la boca entreabierta, lo cuál indica que podría estar cantando.  Tiene tanto los ojos como los mofletes hundidos por su extrema delgadez.>>

Displaying IMG_20171002_162320.jpgDisplaying IMG_20171002_164844.jpg
La descripción que me tocó representar y el dibujo que hice.



Una vez zanjado este ejercicio empezamos con el siguiente. Nos pusimos por grupos con el objetivo de, juntos, redactar las respuestas a las siguientes preguntas: ¿Qué problemas encontramos al interpretar una imagen desde un texto? ¿Cómo tendríamos que describirlo por escrito para que se pueda realizar la imagen con exactitud? ¿Si tuvieras que describir ahora una imagen, cómo lo harías? ¿La comunicación de una imagen es más fácil oralmente o por escrito?

Displaying IMG_20171014_132536.jpg
Las ideas de mi grupo.


Comments

Popular posts from this blog

día 17

  Hoy tuvimos clase tanto de teoría como de práctica. Hablamos del tamaño, el formato y el marco. El tamaño son las dimensiones físicas del producto visual, el grado de ocupación física del campo visual por el soporte de dicho producto visual. El tamaño de una obra puede cambiar su impacto psicológico. Si es pequeño, se crea una relación más íntima, y si es más grande se crea una de dominio por parte del objecto. Cuando una obra es muy, muy grande se convierte en un evento y causa un gran impacto social. El formato es la forma y orientación del producto visual. Existen formatos establecidos, pero podemos romper con eso. El formato se suele escoger según los siguientes parámetros: su adaptación al soporte, la facilidad de lectura y/o el contenido simbólico. El marco es el borde de la imagen como objeto, su frontera material tangible. Es lo que cierra la obra. A continuación hicimos una práctica. La primera parte consistió en hacerse una foto y ponerla en distintos fo...

día 19

La clase del lunes 20 la dedicamos a poner a prueba los conocimientos que hemos ido adquiriendo a lo largo del cuatrimestre con un examen. Este, tras un simulacro utilizando una imagen publicitaria de Heineken la cuál la clase entera analizó en alto, todos juntos, consistió en el análisis (esta vez individual) de las siguientes imágenes, siguiendo además el esquema que viene a continuación: x x - ¿qué tipo de imagen es? - ¿dónde se sitúa en la escala de la iconicidad? - análisis de los colores. - análisis de las texturas. - la iluminación - la composición - el tamaño, el formato y el marco - análisis subjetivo Una vez terminamos todos el examen nos lo cambiamos con la persona correspondiente que tuviéramos delante o detrás, y nos los corregimos los unos a los otros, con el fin de cultivar nuestro criterio.

día 15

Hoy dedicamos la clase a la forma y a la proporción. Nos medimos y tratamos de determinar qué proporciones del Hombre de Vitruvio se daban también en nuestros cuerpos. Yo sigo las proporciones de Da Vinci en los siguientes aspectos: mi altura son cuatro codos (que en mi caso son 42 cm) y mis brazos miden lo mismo que mi altura, 168 cm. Difiero, sin embargo, en que mi altura son seis cabezas y media y no ocho, y mi cara no está dividida en tercios perfectos, sino que mi frente y mi barbilla miden 6 cm y el resto 7,5.